স্নাতকের হার সত্যিই একটি বিশাল জিনিস মিস করে, এবং তা হল সম্পর্ক

এই মাসের শুরুতে রাজ্যের শিক্ষা বিভাগ বোর্ড জুড়ে জেলাগুলির জন্য স্নাতকের হার প্রকাশ করেছে।

খবরটি ভাল ছিল: নিউ ইয়র্ক স্টেটে স্নাতকের হার 84.8% পর্যন্ত বেড়েছে। এটি আগের বছরের তুলনায় 1.4 শতাংশ পয়েন্ট বৃদ্ধি প্রতিফলিত করেছে। এটি এক দশক আগে স্নাতক হওয়া ছাত্রদের গ্রুপ থেকে ঊর্ধ্বমুখী একটি শক্তিশালী প্রবণতাও দেখায় - যখন রাজ্যের স্নাতকের হার 76.8% এ বসেছিল।

ডাঃ ক্রিস্টোফার ব্রাউন, যিনি মার্কাস হুইটম্যান সেন্ট্রাল স্কুল ডিস্ট্রিক্টের সুপারিনটেনডেন্ট হিসাবে কাজ করেন বলেছেন স্নাতক ডেটা চমৎকার, কিন্তু একটি অসম্পূর্ণ ছবি আঁকা৷ প্রকৃতপক্ষে, প্রতিটি সুপারিনটেনডেন্টের সাথে আমরা কথা বলেছি সেই অনুভূতি ভাগ করে নিয়েছে।

স্নাতকের হার সত্যিই একটি বিশাল জিনিস মিস করে, এবং তা হল সম্পর্ক যা সমস্ত কর্মচারীদের সাথে তৈরি করা হয়, ব্রাউন ব্যাখ্যা করেছেন। তিনি বলেছেন যে যে কোনও বছরে এটি সত্য, তবে বিশেষত একটি মহামারী চলাকালীন, যেখানে বিচ্ছিন্নতা এবং দূরবর্তী শিক্ষা সেই সম্পর্কগুলিকে সংযুক্ত করার এবং গড়ে তোলার উপায়গুলি সন্ধানের গুরুত্বকে বাড়িয়ে তুলেছে। অনেক শিক্ষার্থী বিচ্ছিন্ন বোধ করেছে এবং কোভিড-এর সময় মানসিক স্বাস্থ্য চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হয়েছে - প্রাপ্তবয়স্কদেরও - এবং তাদের বাস চালক, খাদ্য পরিষেবা কর্মী, শিক্ষক, প্রশাসক ইত্যাদির সহায়তা পেতে সক্ষম হওয়া আমার কাছে ঠিক ততটাই গুরুত্বপূর্ণ ছিল, যদি না হয়। তারা একাডেমিকভাবে কীভাবে পারফর্ম করেছে তার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

মার্কাস হুইটম্যান, বা গোরহ্যাম-মিডলসেক্স সেন্ট্রাল স্কুল ডিস্ট্রিক্ট যেমন এটি প্রযুক্তিগতভাবে পরিচিত, এর একটি স্নাতকের হার রয়েছে যা এই অঞ্চলের অনেক অন্যান্য জেলার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ। গত পাঁচ বছরে - সেখানকার উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষার্থীদের হার 85-89% এর মধ্যে রয়েছে। এটি বলেছিল, জেলাটি এমন একটি চ্যালেঞ্জের সাথে মোকাবিলা করে যা এই অঞ্চলের অন্য অনেকের মুখোমুখি হয়: এটি গ্রামীণ।

উদাহরণ স্বরূপ, বিভিন্ন আকারের তিনটি স্কুলের প্রত্যেকে পাঁচজন শিক্ষার্থী তাদের সিনিয়র বছরের স্নাতক না হতে পারে। এই পাঁচজন শিক্ষার্থী 300-এর একটি শ্রেণিতে সমদলের 1.6%, 150-এর একটি শ্রেণিতে 3.3% এবং 50 জন শিক্ষার্থী সহ একটি জেলায় 10% প্রতিনিধিত্ব করে।

সবুজ শিরা maeng da প্রভাব

কেউ কেউ এই যুক্তিতে ঝুঁকতে পারে যে যে কোনো বছরে মাত্র 50 জন শিক্ষার্থী স্নাতক হয় এমন একটি স্কুলের শিক্ষার্থীদের একের পর এক আরও বেশি দিতে সক্ষম হওয়া উচিত - যার ফলে স্নাতকের হার উচ্চতর হয়। কিন্তু তারা প্রায়শই তাদের বৃহত্তর প্রতিপক্ষের তুলনায় আরও বেশি 'বাজেট সংকটের' সম্মুখীন হয়।

স্থানীয়ভাবে এরকম একটি জেলা হল দক্ষিণ সেনেকা সেন্ট্রাল স্কুল জেলা। তাদের স্নাতকের হার এই মুহূর্তে প্রায় 90% এর কাছাকাছি। একটি সিনিয়র ক্লাসে পঞ্চাশটি বাচ্চার অর্থ হল প্রতিটি একক ছাত্র 2 শতাংশ প্রতিনিধিত্ব করে, তাই কিছু বাচ্চা হয় যা গণনা করা হয় বা গণনা করা হয় না তারা শতাংশ নাটকীয়ভাবে পরিবর্তন করতে পারে, সুপারিনটেনডেন্ট স্টিভ জিলিনস্কি বলেছেন। গ্রামীণ স্কুলগুলির জন্য যেগুলি একটি উল্লেখযোগ্য ক্ষণস্থায়ী জনসংখ্যাকে পরিবেশন করে, যেখানে একটি বাচ্চা আবার চলে যাওয়ার আগে কয়েক মাস একটি স্কুলে থাকতে পারে, এর মানে হল যে আমরা সবসময় আমাদের ডেটাতে ছাত্রদের গণনা দেখি যা আমরা খুব কমই জানতে পারি, তিনি যোগ করেছেন, সম্পর্ক গড়ে তোলার গুরুত্বের দিকে ইঙ্গিত করে, যেমনটি মার্কাস হুইটম্যান থেকে ডঃ ব্রাউন উল্লেখ করেছেন। জিলিনস্কি এটিকে একটি শেষ শট ঘটনা হিসাবে বর্ণনা করেছেন, যেখানে শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন স্কুলের চারপাশে বাউন্স করেছে – এবং একটি ডিপ্লোমা পাওয়ার জন্য একটি শেষ শট নেয়।

জিলিনস্কি বলেছেন যে আরেকটি বড় সমস্যা হল নিউ ইয়র্ক স্টেটের ডেটাতে কীভাবে ছাত্রদের সফল হিসাবে দেখা হয় বা না হয়। TASC শংসাপত্রপ্রাপ্ত ছাত্র, বা যা GED-প্রাপক হিসাবে পরিচিত ছিল, রাজ্যের ডেটাতে 'সফল' হিসাবে দেখা হয় না। [এটি] একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতা প্রমাণপত্র হিসাবে স্বীকৃত কিন্তু স্নাতকের হারের উপর নির্ভর করে না, জিলিনস্কি ব্যাখ্যা করেছেন। আমরা এই ছাত্রদের চূড়ান্তভাবে সফল বলে বিবেচনা করি, কিন্তু তারা ডেটাতে 'ব্যর্থতার' মত দেখায়। এটি তাদের জন্যও সত্য যারা চার বছরে এটি তৈরি করে না কিন্তু তারা শেষ পর্যন্ত তাদের প্রমাণপত্র না পাওয়া পর্যন্ত এটি বজায় রাখে এবং এটি আমাদের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য সংখ্যা।

এটি জটিল, হতাশাজনক এবং ছোট স্কুল জেলার জন্য একটি বিস্তৃত সমস্যার অংশ।

আমাদের অনুমানিক 50-এর জন্য, এটা সত্য হতে পারে যে তিন বা চারজন ড্রপ আউট, এবং অন্য পাঁচজন TASC অনুসরণ করে যখন একটি দম্পতি চার বছরেরও বেশি সময় নেয়, জিলিনস্কি চালিয়ে যান। আপনি যখন ক্ষণস্থায়ী এক বা দুটি যোগ করেন যা সর্বদা প্রদর্শিত হয়, তখন এটি আমাদের ডেটাতে দেখানো সেই সাধারণ 80 শতাংশ সংখ্যার দিকে সংকুচিত হয়। আমরা ইতিমধ্যে জানি না এমন কিছু বলার জন্য আমাদের ডেটা প্রকাশের প্রয়োজন নেই। আমি অবশ্যই এই বিষয়ে নৈমিত্তিক হতে চাই না—আমরা 100 শতাংশ স্নাতক হারের জন্য কঠোর পরিশ্রম করি। প্রত্যেকের জন্য যারা এটি তৈরি করে না, আমরা এটিকে ঘটতে না দেওয়ার জন্য শত শত এবং শত শত ঘন্টা কাজের নথিভুক্ত করতে পারি।

সুপারিনটেনডেন্ট জেরামি ক্লিঞ্জারম্যান বলেছেন যে সেনেকা ফলসে তারা 100% স্নাতক হারের জন্য চেষ্টা করে, তবে সাফল্য বা ব্যর্থতা সম্পর্কে কোনও অনুমান করার আগে তারা সংখ্যার গভীরে খনন করে। সম্ভাব্য পরিবর্তনগুলি নির্ধারণ করতে আমরা উপ-বিভাগ থেকে ডেটা ব্যবহার করি; শিক্ষাবিদ্যা, প্রোগ্রাম অফার, নির্দিষ্ট সমর্থন/হস্তক্ষেপ, আমরা কীভাবে সংস্থানগুলি ব্যবহার করছি ইত্যাদি, তিনি ব্যাখ্যা করেছিলেন। আমাদের মাল্টি-টায়ার সিস্টেম অফ সাপোর্টস (MTSS)-এ কী কী সমন্বয় করা দরকার তা নির্ধারণ করতে আমরা উপস্থিতি, আচরণ, কোর্সের গ্রেড, বেঞ্চমার্কিং এবং/অথবা রাষ্ট্রীয় মূল্যায়ন স্কোরের মতো ক্ষেত্রগুলির নিদর্শনগুলিও সন্ধান করি। আমরা নির্দিষ্ট প্যাটার্ন এবং/অথবা উন্নতির জন্য ক্ষেত্রগুলি সনাক্ত করতে অভ্যন্তরীণ ডেটা সহ অনেকগুলি উপ-শ্রেণির জন্য স্নাতক ডেটার রেফারেন্স করি।

একটি অসম্পূর্ণ ছবি আঁকা স্নাতক হারের তথ্যের বিষয়টিও একটি চ্যালেঞ্জ।

গ্রাজুয়েশন ডেটা আপনাকে যা বলে না তা হল আমাদের ছাত্র, পরিবার এবং কর্মীরা কতটা পরিশ্রম করছে, তিনি বলেন। এটি আপনাকে ছাত্রদের মুখোমুখি হওয়া অনেক অসুবিধা এবং সেগুলি অতিক্রম করার জন্য তাদের অধ্যবসায়কে বলে না। ডেটা আপনাকে যা বলে না তা হল আমাদের আরও সংস্থানগুলির কতটা প্রয়োজন এবং কীভাবে আমাদের কর্মীরা আমাদের শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার জন্য ফাঁকগুলি পূরণ করতে উপরে এবং তার বাইরে যায় যাতে তারা কেবল স্নাতক নয়, বরং শিক্ষার্থী এবং ব্যক্তি হিসাবে বেড়ে উঠতে পারে। স্নাতকের পরে এবং সাফল্য অর্জন করুন।

এই গল্পের জন্য আমরা যে সকল সুপারিনটেনডেন্টদের সাথে কথা বলেছি তাদের প্রত্যেকেই মহামারীর পরে কী হবে তা নিয়ে বিভিন্ন স্তরের উদ্বেগ অনুভব করেছিলেন। ক্লিঞ্জারম্যান যোগ করেছেন, আমরা ছাত্রদের গ্রেড স্তরের মানগুলি পূরণ করার ক্ষমতার ফাঁক সম্পর্কে উদ্বিগ্ন, যেটি আপনি কিন্ডারগার্টেন থেকে 12 তম গ্রেডে যাওয়ার সাথে সাথে আরও বড় হতে চলেছে৷ গ্রীষ্মকালীন অবকাশের পর গত বসন্তে সমস্ত শিক্ষার্থী দূরবর্তীভাবে শেখার সাথে সাথে, পড়া, লেখা এবং পাটিগণিতের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি অসাধারণ স্লাইড ছিল, তিনি চালিয়ে যান। এটা আমরা সবাই যার মধ্যে নিক্ষিপ্ত ছিলাম তারই ফল। স্বাস্থ্য ও নিরাপত্তা প্রোটোকল বাস্তবায়নের কারণে শ্রেণীকক্ষের ক্ষমতা এবং প্রতি শ্রেণীকক্ষে শিক্ষার্থীর সংখ্যা হ্রাস করার প্রয়োজনীয়তার সাথে, আমাদের এই বছর আমাদের অনেক কর্মীকে ভিন্নভাবে ব্যবহার করতে হয়েছে।

ক্রোমে ফেইসবুক ভিডিও জমে যায়

অতিরিক্ত সহায়তা প্রদান করা একটি চ্যালেঞ্জ। বিশেষ করে যখন ছাত্র এবং শিক্ষকরা আংশিক- বা মাঝে-মধ্যে সম্পূর্ণভাবে দূরবর্তী শিক্ষার পরিবেশের সাথে মোকাবিলা করছেন। আমাদের কর্মীরা এবং ছাত্ররা এই শিক্ষার মডেলে অসাধারণভাবে বেড়েছে, কিন্তু এটি এখনও অনেক চ্যালেঞ্জ উপস্থাপন করে যার সাথে আমাদের শিক্ষাব্যবস্থা সংগ্রাম চালিয়ে যাচ্ছে। যেমন আমি আগেই বলেছি, সম্পদ সীমিত এবং মহামারী আমাদের আগের চেয়ে বেশি প্রসারিত করেছে, কিন্তু আমাদের কর্মীরা আমাদের শিক্ষার্থীদের চাহিদা মেটাতে আগের চেয়ে বেশি পরিশ্রম করছে- একাডেমিক, সামাজিক এবং আবেগগতভাবে, ক্লিংগারম্যান যোগ করেছেন। আমাদের পরিবার, ছাত্র এবং কর্মীরা এই মহামারী চলাকালীন সীমাহীন সমন্বয় এবং ত্যাগ স্বীকার করেছে কারণ আমরা সকলেই বৃদ্ধি এবং সাফল্যের দিকে প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছি। একটি বৃদ্ধির মানসিকতা এবং সংকল্প আগের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। ডেটা বিশ্লেষণের জন্য আমাদের প্রক্রিয়া, যেখানে প্রয়োজন সেখানে সমন্বয় করতে, যাতে আমরা সর্বোত্তম শিক্ষা প্রদান করতে পারি এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য সুযোগগুলি পরিবর্তন হবে না। আমরা আমাদের শিক্ষার্থীদের এবং একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন এবং যত্ন নেওয়া চালিয়ে যাব যাতে আমরা একসাথে বৃদ্ধি এবং সাফল্য অর্জন করতে পারি।

সম্পাদকের দ্রষ্টব্য: আপনি যদি স্কুল বা কাউন্টি থেকে স্নাতক হারের ডেটা পরীক্ষা করতে চান, NYSED এর জন্য একটি ওয়েবসাইট রয়েছে। তবে এই গল্প প্রকাশের সময় তাদের ওয়েবসাইট ডাউন ছিল। সেই বিভ্রাট কতক্ষণ স্থায়ী হবে তা স্পষ্ট নয়, তবে আপনি লিঙ্কটি চেষ্টা চালিয়ে যেতে পারেন। NYSED সমস্যার সমাধান করার সময় আমরা লিঙ্কটি আপডেট করব/যদি এটি পরিবর্তন হয়। [ NYSED ডেটা সাইট ]